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因此，要治理给学生、家长布置“打卡式”作业，根本在于让学校回归教育本位，杜绝校园里的形式主义。学校不要以形式主义方式应对美育、劳育等教育，对于学校的形式主义做法，教育督导部门要加强督导，要求学校按义务教育课程方案和标准，给学生完整的教育。教育部门及其他政府行政部门，要按给教师减负的规定，严格控制进校任务，尤其是形式主义任务。要意识到，完成这些形式主义任务，不但分散教师、学生和家长的精力，还会让学生习得不良的形式主义作风、弄虚作假。

第二至第九个专题分别阐述做好金融工作的“八个坚持”。“八个坚持”是对马克思主义政治经济学关于金融理论的继承与创新，是对中华优秀传统文化的吸收与弘扬，是对全球金融发展经验成果的借鉴与超越，是我们党不懈探索中国特色金融发展之路形成的宝贵思想结晶。《摘编》指出，“中国特色金融发展之路既遵循现代金融发展的客观规律，更具有适合我国国情的鲜明特色，与西方金融模式有本质区别”。西方金融模式的特点是金融以资本为中心而不是以人民为中心，追求资本利益最大化而不是服务绝大多数人，资本具有强烈的逐利性，在资本主义制度下，金融容易脱实向虚、自我循环、自我膨胀、无序扩张。国情不同，金融的价值取向不同，我国不可能照搬西方金融模式，只有走中国特色金融发展之路，金融才能行稳致远。中国特色金融发展之路特别强调金融工作的政治性和人民性。其中，金融工作的政治性主要体现为坚持党中央对金融工作的集中统一领导，金融工作的人民性主要体现为坚持以人民为中心的价值取向，而它们正是“八个坚持”的前两个。“八个坚持”构成中国特色金融发展之路的本质特征。

9月30日，随着一列满载机械设备、电子产品的中欧班列从阿拉山口站驶出，开往波兰马拉舍维奇。今年阿拉山口铁路口岸通行中欧(中亚)班列数量达到5802列，同比增长15.7%。

“再一个，高校体育专业的学生也能为年纪较小的青少年树立榜样。”史儒林称：“当体育运动的实践能力达到一定高度，会遇到瓶颈，所以运动员还需要接受科学的专业的理论来指导他们突破自我。”